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延迟开学,对学生心理有影响么,特别是大学生?

您好,我是读心解万事,是一名心理咨询师。

对于延迟开学,对小、中学生心理影响是不大的,对家长的心理影响大;但对大学生还是有一定影响的。

对于大学生,我还是想谈一谈的,其实这次疫情对大学生心理影响还是比较大的。

首先,大学生开始焦虑人生。一般大学生的心智比较建全,而且开始考虑以后人生,疫情的持续发展,让许多的准备毕业的大学生,对未来充满了焦虑,由于目前经济状况不明了,很多企业面临裁员,市场前景不乐观,各种可能性的出现,让部分大学生开始焦虑以后的人生路。

二、大学生会有紧迫感。由于疫情的发生,面对史无前例的放假,孤独而苦恼的居家生活,使每个大学生都感觉到在学校的快乐,那是一种从未有过的感觉,才懂得需要珍惜在学校的生活和学习。知道在学校的时间会越来越少,后悔自己进入大学以后,各方面松散学习和不珍惜的校园生活,感到无限的悲情。对于未来,具有强烈的紧迫感,此次疫情后,会刻苦学习,努力完成学业,珍惜校园生活。

三、大学生开始自省。长时间无压力的情况下,和家人居住在一起,逐渐会了解家庭为他们上学所付出的辛劳,开始认真反省自己的大学生活,并做着下一步的规化,暗暗下决心认真学习,未来做一番事业,去报答父母亲这么多年的培养。

四、开始学会自我调整。疫情在家的日子,不比在学校,没有调侃,没有聚集,运动很少的居家日子里,情绪有时会烦躁,看到家人们都有自己的调整方式,自然自己的情绪需要调控,学会有意识的自我调整,为以后在工作和生活道路上,打下基础。

以上,考虑到大学生变化的部分可能性,仅代表个人意见,所以很多可能没想到或不清楚,还是由大学生们来补充留言吧。

我感觉有影响,而且影响很大,主要有以下三点:

影响一,在家待的太久,与父母关系弄得很僵,天天看父母脸色,有焦虑情绪。

影响二,非常渴望回到学校,想念学校食堂的美食,想念学校的美眉,有抑郁情绪。

影响三,太久不外出,一直活在网络的世界里,会产生社交恐惧,有恐惧情绪。

这些情绪的产生与疫情相关,随着疫情结束,回到学校一段时间后,情绪就会逐渐好转。


肯定会有影响,每天都有学生问我,老师,咱们啥时候开学啊。我也很无奈地回答,不知道啊,我也想上班。

同学们在家都干什么呢,上网课,玩游戏,睡觉,似乎也没有什么可以做的了。也没有办法像在学校一样和同学们谈天说地,过着规律的群居生活。时间一长,就开始厌倦这种无趣和孤独的生活吧。

人,还是需要社交的。自己呆久了真是会有心理问题。大一大二的同学可能还好一些,大三的临床实验课没法进行,大四的见习没法进行,大五开始担心实习,担心就业,担心研究生复试。在家里真是坐不住。

今天高三开始复课了,大学开学还遥遥无期,期望疫情快点过去,回归正常。

你好,这里是老云心理坊,我是一个爱好哲学的心理咨询师,很高兴回答你的问题。

从疫情正式走进大众视野到如今已经接近三个月了,如此长时间的相对封闭,对每个人而言都是一个不小的考验。

从心理学角度来讲,感知觉在一定时间内被剥夺,对个体心理影响是巨大的。正如疫情长假在家的学生们,交流对象从亲人、同学、朋友到仅限父母,活动空间从商场、影院、运动场到只能呆在家中,时间安排从每天日程满满到突然无所事事,种种的变化无疑会令许多大学生从内心无比充实跌到空虚至极,随之带来的心理问题主要有:

1.焦虑。焦虑的主要来源就是长时间的居家不知道自己应该做些什么,怎么去做。大学生作为当前最为年轻、活跃的社会群体,没有初中、高中的学业压力,也没有上班族的工作压力,时间充足,精力充沛,一旦无处去释放,随之而来的焦虑会逐渐冲淡一开始假期延长的兴奋。

2.恐惧。初期的恐惧主要来源于对疫情的害怕,随着疑似、确诊、死亡的病例逐渐增多,内心的恐惧也逐渐加重,但这种恐惧会随着对新冠肺炎常识的掌握和疫情的平缓而减轻。后期的恐惧主要是对焦虑的一种延续,长时间无规律的作息,无计划的做事,食不知味、 寝不能寐,正所谓寝食难安,这种恐惧会随着假期的延长而加重。

3.躁狂。这种情况易发生在那些计划假期后有很重要的事情的大学生群体,如计划年后实习的,计划年后出国的,假期内恋爱出现问题的等等,越是长时间的等待,越是让这些人抓狂,内心冲突不断,一方面受制于疫情实际,无法回学校准备相关事宜,一方面又很珍惜这些来之不易的机会,如此反复的内心冲突,会让他们变得易激惹,冲动,行为失控,愤懑。这其中还不排除有一部分大学生本人或者家人因为疫情而去世,这对他们的打击会更大、更深。

所以说疫情期间,做好人员的心理疏导和自我心理调适是非常重要的。可以从以下几层面着手:

1.个人层面。作为大学生个人,要对疫情以及疫情期间的生活有一个全新的认识,通过各类渠道学习了解新冠肺炎相关知识,减轻自己及周边亲朋因为无知而带来的恐慌;通过自己的所学去丰富自己的生活,可以根据自己专业就本次疫情做一做相关调查研究,进行一些深入思考,一方面让自己生活充实,另一方面让自己专业知识有所得;加深与父母家人交流沟通,让家人与自己之间的沟通不再是简单的“吃饭啦”、“起床啦”而已,让他们更多的看到你的成长成熟、责任与担当。

2.家庭层面。家有大学生,要正确引导,既不可无视他们的存在,也不能太过在意他们的存在,要学会支使他们做力所能及的事情;要以此次疫情为契机,通过对国事的关心,培养他们的社会责任感,增强他们日后的社会生存能力。

3.学校层面。学校要充分认清疫情对大学生带来的影响,不光是心理方面,还有诸如学习、生活等一系列方面的影响。学校要充分发动教职人员与学生本人及家庭取得联系,掌握各类动态变化;要及时调整教学安排,征求学生需求,集中解决疑惑,让学生在家能够安心安全;要制定配套活动,让学生在家也能够有一定的学习规划或者活动安排,让他们在家也能够或多或少不再是日夜颠倒、不是吃饭就是睡觉。

4.社会层面。街道、社区要充分重视大学生这个宝贵资源,在条件允许的情况下征集他们做一些志愿者活动,在做好疫情防控任务的同时,能够锻炼他们,让他们有机会展示一下自己。

疫情当前,对国家、社会、家庭、个人都是一个不小的挑战,所谓机遇与挑战并重,只要我们能够坚定不移地落实党中央的决策部署,在抓好自身防护的同时强化责任担当,定能够打赢这场疫情攻坚战,国家如此,社会亦如此,大学生如此,其他人亦如此!

希望以上回答能够帮助到你!

你好,对于中小学学生而言,延迟开学就意味着不能去学校正常上学。

对于大多数孩子来说,不能和同学们、朋友们一起玩,在家呆着会觉得很无聊。

毕竟家就是家,不是学校,在家既没有集体学习的氛围,也会有不能自律的现象。再加上很多课程并不适合网络学习,这些对学生都有心理方面的影响。

我最近接待很多在家的大学生的网络咨询,他们也会有一些反馈,加上我的想法,分享出来希望能对你回答你的提问。


通常而言,要两类情况,一类是毕业生,一类是非毕业生。

1先来看看对毕业生心理的影响:

1) 毕业生因为要完成毕业论文,对于一些需要在学校做实验的同学而言,延迟开学会对他们有很大影响,因此有些同学会比较焦虑。不过,学校也采取了相应的措施来应对。这也有效地降低了学生的焦虑情绪。

2) 有些还没有找到工作的毕业生,在家参加春招,会担心网络面试会影响自己的发挥,也会产生焦虑。

3) 更多毕业生也在担心毕业典礼能否正常进行。

以上这些因素都会导致毕业生感觉焦虑,对他们的心理产生影响。

2 对非毕业生心理的影响:

1) 由于网络教学的特殊性,一些大学生在家会比较散漫,感觉不到学习的氛围。时间久了,会有学习成绩方面的焦虑。

2) 有些学生在家里和父母关系不是太好,这么久没有开学,双方都忍得很辛苦,有些已经开始冲突。有些学生甚至为此申请提前返校。

3) 对于一些本校谈恋爱的同学来说,这么久不开学,恋爱变成了异地恋,相处起来也有很多矛盾需要解决。

总之,这个非常时期,会带来很多以前没有遇到的情况,会对大家的心理造成不同程度的影响。需要大家积极调整心态,从容面对。

影响“特别大”孩子的心性还没有成熟,这就需要【大人,明白的人,去开导,而不是一味的“封闭”不让出门,时间一长大人都容易憋死,憋疯,更何况一个孩子】跟他们讲“佛法”【金刚经】【楞严经】【地藏经】让他们知道遇到“大灾大难临头时”“佛,菩萨”是怎么说的!只有这样做了!(孩子的心里才能明白,得到解脱!)阿弥陀佛!

延迟开学,对所有学生都会有影响,只是这影响的程度,好坏不同罢了。

首先,最直观的就是,原本这个时候,已经开学了,那同样是这个时间,所有学生在经历的事情,人在的地方,内心的心理状态,都是不一样的。

当然,这样子解释偏哲学了。

直白一点的说,大学生相对自由很多,可以做的事情也很多。

如果你选择在这段时间堕落,那时间就浪费了。

如果你原本有一些安排,现在被耽搁了,那可能会焦虑或者烦躁之类的,这个因人而异。

如果因为延迟开学男女朋友异地的,那可煎熬了。

如果家里关系不好又被迫戴在家里,有些人这心情就可酸爽了。

如果有些人,上不上学都一样会学习,看似没什么变化,但其中的心理动态过程也是不一样的

……

反正原本应该上学的,现在延迟了也就没在上学了

原理很简单,人的心理和所处的环境,周围发生的事情息息相关,也就是现实世界和我们的主观世界是相互影响的。

所以,只要现实世界发生改变,心理过程就会有不同。

最后,客观世界于每个人而言都不一样,关键在于你怎么看


有影响,但是也不知道算不算得上是心理影响。

在家里上网课的话,感觉注意力不如在学校上课集中。而且在家里上课的话感觉惰性更加的严重。

我现在是大一,然后我们每次布置作业的时候我总是会特别留意截止时间,而且交作业真的很多时候都是踩点交。虽然知道这种情况真的很不好,但是自己却感觉很难控制好自己。在学校的时候起码能够在室友们的带动下提前完成作业,感觉在学校的学习氛围更加的好一些。在家里的话,有时候做着做着作业就不知道摸到哪里去了。然后等回过神来,时间又去了很大一截,害。但是我觉得我的心理应该还是健康的

首先我是一个大学生,就我而言我觉得延迟开学对我是有一定影响的,但是心理影响谈不上吧,可能是因为我还是大二的学生,如果是即将毕业的大四学生可能会有一定的心里负担,毕竟承受着毕业啊论文啊等的压力。

我可以分享一下对我有什么影响。主要一点就是在家里比在学校里颓废,生活作息也不规律。举个最简单的例子,对步数而已吧,在学校里一天少说也有几千步,在家里可能就只有几十部几百步,偶尔几千步了。其次就是人际关系吧,在学校跟同学朋友一起玩,心里有什么想法可以当面交流,但是在家里只能通过手机屏幕来表达自己的想法,有可能对方也不太理解你所要表达的是什么。最后我认为就是学业方面了,在家里上网课多少有些投机取巧,不能好好的学习,可能因为一些外在因素打破了你今天要上课的安排,一边刷手机,但是人却不在屏幕前。还有就是在学校可以去图书馆看看书,准备考证什么的,但是在家里这些积极性就大打折扣,长时间下来就变得麻木无所谓了。

虽然是这样,但是我们还是应该多反思自己,让自己多做一些该做的事,少做一些无意义的事情。

他们会发现父母没有他们想象中那么爱他们

不过从我们的养育文化中就能够看出来,父母养孩子并不是纯粹的爱孩子,我只是喜欢孩子,而是有所图,希望得到回报。

疫情期间,看见网上很多大学生写帖子,他觉得他在家里像是一个被嫌弃的人,父母看他不顺眼,他只有拼命的做家务,洗碗,没有别的事尽量呆在自己的房间里

另一个孩子写到,我感觉在家里呆时间长了父母看我哪儿都不顺眼,我说话做事都得小心翼翼的,能躲着他们就躲着他们,尽量避免跟他们一起做事,或者是多说话

这可见父母是多么的烦孩子们在家。

父母与孩子的关系说的不好听的就像投资项目与投资者的关系,是要求回报的

所以从小话都还说不明白的时候就知道孔融让梨了,两三岁就开始教背《三字经》,《弟子规》。

这些东西包含着很多人与人之间不平等的糟粕,父母们却依然乐此不疲的教孩子们,他们不怕孩子们遭到毒害吗?

在他们眼中,让孩子孝顺比什么都有用。所以即使是糟粕,那也得让孩子们学。

想想在养育过程中,有些话的确是挺伤孩子的。你这么没出息,我白养了;我怎么就养了个白眼狼;你看看我能指望你什么……

我们的养育关系只讲究责任与义务,不讲究爱。看看大多数人平常是怎么跟父母说话的就知道,三句两句都是不耐烦,因为那只存在着责任和义务。

我觉得一个融洽的家庭关系,靠的是爱,靠的是彼此想跟对方在一起,他们在一起不是因为责任,不是因为义务,更不是因为愧疚,觉得对不起。

而在孩子们的心里,是存在那么一个幻想的,即使对自己再不好的父母也是爱自己的,可疫情期间父母们的这些举动,打破了孩子们的幻想。

不被爱得有多伤心

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