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田英章的楷书在书法教育领域当推首选吗?为什么?

田英章乃至二田的书法确实有可取之处,但并不一定要当教材首选。

书法界学有所成的人才很多,选教材不是只划定一两个人就可以了,关键要让所学者掌握书法的知识和技法。如果只把一两人的作品当教材,就会让后来者的知识面变窄。写字画画著文章等一些艺术类的东西,必须要秉承“百花齐放、百家争鸣”优良传统,所学者也只有博采众长才能在前人的基础上有所成就,只有把优秀的作品都有所选择的拿来学习,才会不至于将学习的路子越变越窄,形成一叶障目不见泰山的尴尬境地。

鉴于此,学习还是要博采众长的好!



田英章的楷书知名度高,书院办得很红火,可谓桃李满天下,近些年更赚得是盆余钵满。田英章的成功之处,并不是书法造诣有多高,楷书写得有多么登峰造极,而是在于他对规范字的书写与教学确实有一套,他把书法简化为可操控的技术,打造出一条生产规范字写作人才的流水线。



这对提高全民书写技能功不可殁,对繁荣和推动全民学书法起到的积极作用也不容置疑。但是田英章的楷书,并没有诠释出欧阳询楷书最核心的部分,比如豪放与险绝,所以严格意义上并非是欧楷。

另外,田英章楷书对线条与结字进行了规范的分割定型,每个偏旁部乃至笔画都成了制式的模具,扼杀了书法人的独立个性,使线条变得无性无情,从而不可避免的造成了千人一面、千篇一律。再者,田英章与欧阳询最大的差別仍然是笔法,为求结体的绝对标准平衡,对线条进行了强制性的拘谨约束,使点画结字近乎甜熟,艺术境味上差得更远。



因此,田英章是规范字书写能手,书写大师,也是一位优秀的技能书写教育者,但未必能够称得上书法大师。

如果谈及当代书法教育田英章是不是首先的问题,关键取决于求学者的动机和目标。想写一手漂亮的规范字,学田英章不全有错,效果也是被实践验证了的。但如果要学习书法艺术,田英章楷书可以作为基础练习的一个参考,只学田楷,肯定是远远不够的。



抱庸浅谈。

在我眼里,田英章的硬笔书法确实漂亮,那起笔、一撇一捺都叫你拍案叫绝,美在心里!当然了,这只是我的观点。就像庞中华老师的,我却不喜欢,我也不会跟着他练字的。嘻嘻,别喷我啊!

我脑出血后遗症,已经三年了,右手写字用了半辈子,现在只好放弃了。去年九月十一日,刚过了教师节,偶然看到一本田英章硬笔书法字贴,打从心底喜欢了,但我能用左手学好写字吗?我只能一咬牙,不管他,学吧!只有这样,将来我才能站在讲堂,才能当之无愧的写上一笔好字,面对学生。半年以来,我每天写一小时左右,除了春节有五天没写,别的从不落下。写的不好,但是我知道,只有肯下功夫,没有学不好的事!



不可以!绝对不可以!


书法不是写字,田英章的字可以作为写字的典范,绝不能作为书法的基础教程,不然混淆了视听,书法教育将无法进行下去!


懂书法的人都知道田英章字是不合书法的,如果把田英章的字当成书法的基础教材。无形地就等于认可了他的字符合书法的审美,我们的下一代从小就接受了他的书法观念那将是件危险的事,比之丑书要危险得多!虽然丑书不好,也不正确,但至少他复合书法追求的方向,我需要确定一下,我刚没有认可丑书是对的只是方向对,书法是不对的!而田英章的字书法是背道的,书法的方向绝不是馆阁体!

田英章的字不能作为书法的基础教程,不是对田有什么个人恩怨,是出于保护书法这一国学精粹的目的,田的字如做基础教程,书法将面目全非了!

二田的欧体功底深厚,扎实目前无人能比。现在会揩书的人太少了!尤其那些不会楷书的人,竟然把楷书说成印刷体。不临法帖,那来的书法一说啊。二田的字只是入了帖,没有出得来。

由开始学写字时,临了田英章老师的楷书,后又转临欧楷,我自以为无论田楷,和欧楷,将来都会是历史的楷书教师,或名贴,是一班人不可替代的,书法界伟人,他们对书法界的贡献是有目共睹地,更是巨大地。

田英章的楷书在书法教育领域确实是很火,但应该被推为首选吗?我想,真正懂书法的人是没有人会把田楷当首选的,至少我是不会让自己的孩子去选田楷来作为书法入门之选。

但是,在这里我要声明一下,上面这句话很容易让人产生误解,好像会让人产生田楷不好的印象。田英章、田蕴章兄弟的楷书,在当代算是楷书名家了,他们的“田楷”确实写的很好。

但我想说的是,在书法教育领域,学习书法就离不开临摹,临摹就必须要选择一个法帖,就是要选择一个名家的字帖来临摹。所以,不是说田英章的楷书不好,我们才不去学,而是要向上溯源。

那么在这个问题上,自古至今大家有一个不是规矩的规矩,就是书法学习选帖要“取法乎上”的原则。就是说书法的学习,我们要向古代名家的经典碑帖去学习,而不是选择学习当下或者近代的名家的字来学。

而且别说是田英章了,就算是启功、沙孟海、欧阳中石这些近现代的大家,你去问他们,能不能学他们的字,我敢负责任地说,这些大书法家没有一个会建议你去学他们的。为什么这样呢?因为选择时人的字来学是有风险的。

为什么说学习当代名家的字是有风险的呢?因为有些东西一定要经过时间、历史的考验才能算是经典的。我们学古诗文、学中医、学美术等等,都是要向经典去学,经典的东西是被时间和无数人验证过的,具有非常的价值,才能算是经典。

而时人的书法,他的名气也许与他的才能并不是匹配的,因为背后可能有各种的关系、机遇、背景等等,这些东西是我们普通人不能得知的,所以只是因为名气就去学他的东西是有风险的。

我们书法史上有太多这样的人了,活着的时候书法鼎鼎有名,享誉海内外,但是去世之后,再过个百十年,就几乎被人忘却了。印象最深的就是明代的姜立纲,在世的时候,他的字被皇帝大为赞赏,号称“姜字”,就连日本的皇帝也专门派使者来求其为日本国门上题字。

上图:明代姜立纲的书法

但是如今,有几个知道姜立纲的,大多数人就知道明代的董其昌、文征明、王铎等名家。从这个角度来说,不能学田楷,不是田楷不好,而是学书法就要学经典的。

另外从田楷本身来说,虽然说写的很标准,很规范,但好像也只有这些了。田英章是学欧阳询的字的,然后就过一定的变化,有了自己的风格,但总体上来说并没有自成一家,田楷还只是在欧楷的窠臼里,甚至可以说是低配版的欧楷。

田楷这些年能大火,首先值得肯定的是田英章老师在书法教育领域做出的贡献,这是没得说的。但把田楷作为书法教育领域的首选,这是大大不可为的。田楷虽然现在很火,但还到不了经典的地步,能否成为经典还需要时间的验证,我说了不算,谁说也不算,只有时间说了算。

那么,与其冒着风险学田楷,为何不去选择那些被历代无数人验证过的经典呢?你学田英章的楷书,最多是田英章第二,你学欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书,也可能造就另外一个“张英章”、“王英章”也说不定哦。

所以,学田有风险,入门需谨慎。

谢谢你的提问和邀请。俗话说“至清则无察”。田英章的书法经过多年的坚持和推销,已经有很多的田门弟子。

田英章赶上了书法教学处于互联网的时代,也赶上了知识创造财富的好机遇。他在出版网络上,占据了很大的空间。

最近,田英章公开宣称:书法可以学现代书法家。


这就是所谓田英章“书法教育领域教材”问题。

田英章一开始是以“欧体”书法教学为自己的书法教育生涯的。但是,逐步就不是“欧体”书法,而是“田楷”书法。而且,他的书法学院规定,必须学“田楷”,甚至严厉地说,不学田楷学什么?

田英章这种学习书法的方法,完全是一种阉割中国传统书法学习的。

中国传统书法博大精深。不但楷书博大精深,就是篆书、隶书、行书、草书,都是博大精深的。


只学习欧楷,而且是只学习“田楷”,这本身也不是严重问题。

例如。我们的书法教师各有擅长,他们有的擅长欧阳询的楷书,有的擅长颜真卿的楷书,有点擅长柳公权的楷书,也有的擅长赵孟頫的楷书,也有擅长石鼓文的。最近几年,还有的书法教师,主张学习褚遂良的书法或者智永的书法。虽然,这些教师擅长不同,但是都有资格传播传统书法。

书法是中国的传统文化,我们应该继承这个优秀的文化传统,无论什么教什么书法传统,都是对这个传统的弘扬。


田英章自己出了很多字帖,这些字帖对很多书法初学和入门这来说,应该说是很有帮助的。所以,初学书法可以选择田英章的字帖,这个也没有什么问题。

问题在哪里?问题在于田英章一步一步把这些初学者引入个人崇拜的迷信里。

不断鼓吹“田楷”,而且制造舆论,把楷书作为书法唯一的最高境界。所以,迷信田英章的书法爱好者,都非常相信一句话,也不知道是不是田英章教的,叫做“不会楷书的人就是写丑书的人”,故意制造书法文化的分裂。


所以,田英章其书法确实不丑,但是,他的书法文化的导向的非常丑恶的。

比如说,假如全国人民都只学习欧阳询,中国的书法就会进入新时代吗?,假如全国人民都学习田英章,中国的书法会更好吗?

当然不是。中国古代的封建科举制度之下的书法学习,也没有过只学一家书法的。中国书法最低潮的明清,官方规定的书法样板还允许“欧颜柳赵”四大家呢,尽管如此,也没有免去明清时代馆阁体的盛行,最终导致书法的没落,后来有兴起开“碑学”以挽救书法的颓靡之势。



我们从田英章对书法结果看,大量追随田英章对学子。不但一个个都是呆若木鸡的“田英章体”,而且,大量田英章对,追随者,几乎就是书法流氓,在书法评论里,不是讲道理,而是破口大骂。到处充斥者愚昧无知的语言。

例如,田英章是伟大的书法家,古今第一,不会楷书谈书法流水耍流氓,等等,我想问一句,田英章有一句对中国书法学习发展有振聋发聩的语言吗?

田英章对书法教学方法能给中国书法带来什么曙光吗?

已经成功的数位弟子,被嘲笑为一个模子刻出来的,这就是田英章对贡献。

就这个成就来说,真的前无古人,今有田英章一人了。

但是,田英章错误估计了自己,也错误估计了书法的现代意义。


今天,从实用来说,从艺术来说,田英章都是一个非常渺小的书法宠儿而已!

为什么这样说?因为我们今天已经进入书写新时代了。这种书写,主要是以电脑手机为主体了。我们的“书写”方法,不是楷书,也不是田楷,而是拼音化输入法。

中国未来用拼音化书写的比例可能要高达90%,人工书写,甚至都无法与语音输入一比高低了。

比如说,现代青年一族,他们可能一百天没有写过一个字,但是,每五分钟就要在手机上输入20个以上的汉字。


青年一族的汉字“书写”方法,就是中国汉字书写的未来。

中国汉字书写的主要时间,就是小学到高中这一阶段。

这一段时间,也不是人人都愿意学习毛笔字的 能够把钢笔字写好,已经非常难能可贵了。所以,我一直主张现代条件下,中小学生最好是学习钢笔字。毛笔字作为选修书法课,这是可以的,也是需要鼓励的,但是,绝对不主张强迫学习毛笔字。


如果书法学习需要强迫,那么,应该强迫的是钢笔字而不是毛笔字。

我们再看看大学,书写的比例只能占据大学生30%的空间了。学习毛笔字真的不是人人都需要的。

做笔记、阅读、包括写论文,都是在电脑上完成的。

中国书法与写字,几乎已经没有直接关系了。

因此,书法就是一种艺术了。所以,书法学习我们需要转变观念,那就是书法学习,要从“写字”转变为“美育”。

因为书法作为中国传统文化,仅仅是一个载体。我们欣赏书法学习书法可以获得美育之利,这是自古以来不会改变的价值。但是,写字是为了“功名”已经彻底没有意义了

田英章的书法,应该在中小学生起步阶段进行全国推广,因为田英章楷书,在全国范围内应该是数一数二的,功底比较深厚。楷书是学习书法的起步阶段,正是孩子们学习书法的适用范围,田英章从事书法教育很多年,有丰富的教学经验,知道怎样教育孩子学习书法。

是的。

学生的教科书就得规范统一,特别是楷书教学,不容所谓的艺术字体掺杂,贻误后人。更不能让丑书祸害学生的思维健康。

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